Angelika

English version below!

Erfahrung:
Unterrichtserfahrungen durfte ich bereits in den verschiedensten Konstellationen sammeln. Gruppen mit bis zu 25 Personen, Einzelunterricht, Jugendliche oder Erwachsene, verschiedenste Muttersprachen, online oder Präsenz. Ich habe sowohl mit vorgegebenem Material, als auch mit eigens entworfenem und betriebsfremdem Material gearbeitet.

Deutschkurse:
Das Interesse meiner Schüler*innen am Unterricht ist entscheidend, weshalb ich meine Stunden gerne möglichst individualisiert gestalte.
Neueinsteiger*innen wird ein sprachlicher Zugang gelegt, der mit ihrem Alltag harmoniert: Beruf, Freizeitbeschäftigungen, Wohnort - Welche Interaktionen sind in diesem Umfeld zu beobachten? Welche Begriffe braucht man dazu? Die Phrasen werden unterhaltsam erprobt, verfestigt und können schon bald in das persönliche Tagesgeschäft eingebaut werden.
Grammatik schreckt viele Menschen ab, einen Überblick über die Eigenheiten und Grundbausteine der Sprache zu schaffen ist deswegen essenziell. Schüler*innen lernen von Anfang an, Strukturen und Muster der Sprache selbstständig zu erkennen. So werden nachvollziehbare Zusammenhänge zum grammatischen Stoff hergestellt und das kritische Denken gefördert. Ausreichend Wiederholung festigt das Wissen.

Der Unterricht für fortgeschrittene Schüler*innen ist ähnlich dem oben geschilderten konzipiert. Indem ich aktuelle oder persönlich relevante Themen in den Mittelpunkt der Unterrichtsstunden stelle, steigert sich das Bedürfnis nach einem höheren sprachlichen Niveau von selbst.
Die Praxis, der Austausch und das Selbstvertrauen stehen im Mittelpunkt, grammatische Missverständnisse werden laufend aufgegriffen und abgearbeitet.

Nachhilfe:
Die Schülerinnen kommunizieren ihre Probleme im Vorhinein. Dementsprechende Übungen und Erklärungen werden von mir vorbereitet und gemeinsam bearbeitet. Um Prüfungsängste zu mildern und das Selbstvertrauen zu stärken, können gelegentliche Mini-Quiz-Formate eingebaut werden.



Experience:
I have already gained teaching experience in a wide variety of settings: groups of up to 25 participants, one-on-one lessons, teenagers and adults, learners with diverse native languages, as well as both online and in-person instruction. I have worked with prescribed teaching materials as well as with self-designed and external resources.

German Courses:
My students’ interest in the lessons is essential, which is why I like to design my classes as individually tailored as possible.
Beginners are introduced to the language through contexts that align with their everyday lives: work, hobbies, place of residence — what kinds of interactions occur in these environments? Which vocabulary is needed for them? These phrases are practiced in an engaging way, reinforced, and can soon be integrated into the students’ daily routines.
Grammar can be intimidating for many people, which is why providing an overview of the language’s characteristics and basic building blocks is essential. From the very beginning, students learn to independently recognize structures and patterns within the language. In this way, understandable connections to grammatical concepts are established while also encouraging critical thinking. Sufficient repetition helps consolidate what's been learned.
Lessons for advanced students are designed in a similar way to those described above. By placing current or personally relevant topics at the center of the lessons, the desire to achieve a higher level of language proficiency develops naturally.Practical application, communication, and self-confidence are at the core of the lessons, while grammatical misunderstandings are continuously addressed and worked through.

Tutoring:
Students communicate their difficulties in advance. Based on this, I prepare suitable exercises and explanations, which we then work through together. To reduce exam anxiety and strengthen self-confidence, occasional mini-quiz formats can also be incorporated.