Lisa-Marie Lahner

Ich unterrichte Englisch für Schüler mit etwa zwei Jahren Lernerfahrung, hauptsächlich in Deutschland und inzwischen auch in Österreich. Mein Ziel ist es in erster Linie, ein Gefühl für die Sprache zu entwickeln und Englisch als etwas Natürliches und Unbedrohliches zu vermitteln. Das eigentliche Lernen ergibt sich dann fast von selbst.

Ich bin überzeugt, dass sich Sprachwissen durch kontinuierliche Begegnung mit der Sprache in Wort und Schrift festigt. Deshalb lege ich großen Wert auf das Ansehen englischsprachiger Filme sowie auf das Lesen englischer Bücher und Romane, um das Sprachverständnis nachhaltig zu fördern.

Lernen ist ein individueller Prozess, in dem sich jeder Mensch in seinem eigenen Tempo bewegt. Warum sollte Sprachunterricht anders sein? Ich orientiere mich am natürlichen Lerntyp meiner Schüler und unterstütze sie dabei, funktionierende Lernsysteme zu entwickeln, die auf ihren persönlichen Stärken aufbauen. Dazu gehören effektive Strategien für Vokabeltests, Klausuren, Examen und Abschlussprüfungen ebenso wie einfache, alltagstaugliche Routinen, um das kontinuierliche Lernen und die aktive Mitarbeit im Unterricht zu verbessern.

Du:
Ich Unterrichte Englisch an Schüler mit 2 Jahren Erfahrung. Hauptsächlich in Deutschland und jetzt auch in Österreich.
Ich möchte in erster Linie ein Gefühl für die Sprache entwickeln, als etwas, wovor man keine Angst haben muss. Das Lernen kommt dann von alleine.
Ich bin der Ansicht, wenn man der Sprache in Wort und Schrift andauernd ausgesetzt ist festigt sich das Wissen. Weshalb ich beim Englischen Verständnis auf das schauen Englischer Filme oder das Lesen Englischer Romane wert lege.
Lernen ist ein Prozess in dem sich jeder unterschiedlich schnell bewegt. Warum sollte jemandem etwas beibringen anders sein? Ich setze an den natürlichen Lerntyp meiner Schüler an und helfe ihnen Systeme zum Lernen zu entwickeln die tatsächlich funktionieren und auf ihren Stärken aufbauen. Dazu gehört das Lernen für Vokabeltests, Klausuren, Exame oder Abschlussprüfungen sowie ein tägliches einfaches System um das ständige Lernen und mitmachen im Unterricht selbst zu verbessern.
Verbessere diesen Text und addieren 105 Wörter
ChatGPT:
Gerne ??
Hier ist eine sprachlich verbesserte und stilistisch rundere Version deines Textes mit einem zusätzlichen Abschnitt von genau 105 Wörtern am Ende.

Ich unterrichte Englisch für Schüler mit etwa zwei Jahren Lernerfahrung, hauptsächlich in Deutschland und inzwischen auch in Österreich. Mein Ziel ist es in erster Linie, ein Gefühl für die Sprache zu entwickeln und Englisch als etwas Natürliches und Unbedrohliches zu vermitteln. Das eigentliche Lernen ergibt sich dann fast von selbst.

Ich bin überzeugt, dass sich Sprachwissen durch kontinuierliche Begegnung mit der Sprache in Wort und Schrift festigt. Deshalb lege ich großen Wert auf das Ansehen englischsprachiger Filme sowie auf das Lesen englischer Bücher und Romane, um das Sprachverständnis nachhaltig zu fördern.

Lernen ist ein individueller Prozess, in dem sich jeder Mensch in seinem eigenen Tempo bewegt. Warum sollte Sprachunterricht anders sein? Ich orientiere mich am natürlichen Lerntyp meiner Schüler und unterstütze sie dabei, funktionierende Lernsysteme zu entwickeln, die auf ihren persönlichen Stärken aufbauen. Dazu gehören effektive Strategien für Vokabeltests, Klausuren, Examen und Abschlussprüfungen ebenso wie einfache, alltagstaugliche Routinen, um das kontinuierliche Lernen und die aktive Mitarbeit im Unterricht zu verbessern.

Im Unterricht lege ich großen Wert auf eine entspannte Atmosphäre, in der Fehler ausdrücklich erlaubt sind und als Lernchance gesehen werden. Durch regelmäßige Gespräche, kurze Schreibimpulse und alltagsnahe Aufgaben entsteht Routine, die Sicherheit gibt. Digitale Medien, Musik, Podcasts und aktuelle Themen binden die Interessen der Lernenden ein und erhöhen die Motivation nachhaltig. Gleichzeitig reflektieren wir Lernfortschritte gemeinsam, setzen realistische Ziele und passen Methoden flexibel an. So entsteht Selbstvertrauen, Eigenverantwortung und langfristige Sprachkompetenz, die über Prüfungen hinaus wirkt und im Studium, Beruf sowie im Alltag echten Nutzen bringt. Dabei berücksichtige ich individuelle Lebenssituationen, Lerngeschwindigkeiten und kulturelle Hintergründe, um nachhaltiges, respektvolles Lernen zu ermöglichen für alle Beteiligten.