Sophie Dennert
Unterrichtet Deutsch als Fremdsprache
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Für alle Schüler*innen:
Zunächst Feststellen des individuellen Sprachstandes des / der Schüler*in.
Leitlinie wird individuell und zeitlich aufbauend ausgebaut:
Einführen von Worten in die deutsche Sprache anhand Bildern, Symbolen (und Spiel), Einführung von Buchstaben und Schreiben. Erstes Lesen anhand Silben-Training, dann aufbauend Wort-Ebene, Satz-Ebene, Text-Ebene mit steigender Textlänge....
Zunächst Feststellen des individuellen Sprachstandes des / der Schüler*in.
Leitlinie wird individuell und zeitlich aufbauend ausgebaut:
Einführen von Worten in die deutsche Sprache anhand Bildern, Symbolen (und Spiel), Einführung von Buchstaben und Schreiben. Erstes Lesen anhand Silben-Training, dann aufbauend Wort-Ebene, Satz-Ebene, Text-Ebene mit steigender Textlänge....
Für alle Schüler*innen:
Zunächst Feststellen des individuellen Sprachstandes des / der Schüler*in.
Leitlinie wird individuell und zeitlich aufbauend ausgebaut:
Einführen von Worten in die deutsche Sprache anhand Bildern, Symbolen (und Spiel), Einführung von Buchstaben und Schreiben. Erstes Lesen anhand Silben-Training, dann aufbauend Wort-Ebene, Satz-Ebene, Text-Ebene mit steigender Textlänge. Grammatik-Aufbau und Training mit wiederkehrender Rückkopplung in die Mutter-Sprache des / der Schüler*in.
Für Kinder kommen noch Spiel-Einheiten dazu. Für Jugendliche und Erwachsene wird der Bezug in ihre Alltags-Welt stärker hergestellt. Hierzu kommen auch Unterstützung in ihren Deutsch- Aufgaben aus Schule und Beruf.
Mein Unterricht findet im Dialog statt, Frage und Antwort, in Orientierung an den Bedürfnissen der Schüler*innen.
Ich habe ein sechsjähriges Lehramts-Studium absolviert, Unterrichtserfahrung als Deutschlehrerin seit 6 Jahren in verschiedenen Schulen aus dem Sekundar I -Bereich, sowie zuletzt als Klassenleitung einer VKL-Klasse (Flüchtlingsklasse) in einer Grundschule und nebenberuflich in verschiedenen Nachhilfe-Instituten.
Ich freue mich, mit Dir oder Ihnen zu arbeiten.
Zunächst Feststellen des individuellen Sprachstandes des / der Schüler*in.
Leitlinie wird individuell und zeitlich aufbauend ausgebaut:
Einführen von Worten in die deutsche Sprache anhand Bildern, Symbolen (und Spiel), Einführung von Buchstaben und Schreiben. Erstes Lesen anhand Silben-Training, dann aufbauend Wort-Ebene, Satz-Ebene, Text-Ebene mit steigender Textlänge. Grammatik-Aufbau und Training mit wiederkehrender Rückkopplung in die Mutter-Sprache des / der Schüler*in.
Für Kinder kommen noch Spiel-Einheiten dazu. Für Jugendliche und Erwachsene wird der Bezug in ihre Alltags-Welt stärker hergestellt. Hierzu kommen auch Unterstützung in ihren Deutsch- Aufgaben aus Schule und Beruf.
Mein Unterricht findet im Dialog statt, Frage und Antwort, in Orientierung an den Bedürfnissen der Schüler*innen.
Ich habe ein sechsjähriges Lehramts-Studium absolviert, Unterrichtserfahrung als Deutschlehrerin seit 6 Jahren in verschiedenen Schulen aus dem Sekundar I -Bereich, sowie zuletzt als Klassenleitung einer VKL-Klasse (Flüchtlingsklasse) in einer Grundschule und nebenberuflich in verschiedenen Nachhilfe-Instituten.
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